«IT-КУБ» ТЫНДА

3D моделирование является передовыми техническим направлением с огромным инновационным потенциалом и несет значительный вклад в развитие социальных технологий самой разнообразной направленности. На сегодняшний день трудно представить изготовление широкого круга изделий без применения 3D моделирования и использования печати на 3D принтере. Технологии 3D печати используются во всех отраслях науки, техники, медицины, в коммерческой и управленческой деятельности. Широкое применение 3D печать получила в производственной сфере. Она является основой для создания роботов и автоматизированных производств. С каждым годом увеличивается число детей, у которых проявляются интерес к специальностям технической направленности и частности к 3D моделированию. Начиная подготовку детей в системе дополнительного образования, родители снижают многие риски в выборе будущей профессии. Важно правильно выбрать программу, оптимально подходящую каждому ребёнку. Это дает основу для формирования у обучающихся технических компетенций и является основой для последующего профессионального образования инженерной направленности.

Актуальность программы. Учитывая, что подготовка будущих инженеров является стратегической задачей в инновационной деятельности каждого государства, правительство РФ совместно с бизнесом поддерживают развитие крупных образовательных проектов, направленных на стимулирование изучения технических наук. Фондом «Вольное Дело» в партнерстве с WorldSkills Россия, при поддержке Агентства стратегических инициатив, Министерства промышленности и торговли РФ, Министерства образования и науки РФ, была инициирована программа ранней профориентации и основ профессиональной подготовки школьников JuniorSkills, где в числе прочих развиваются компетенции «Инженерный дизайн CAD», «Прототипирование».

Программа по 3D-моделированию направлена на подготовку обучающихся к их инженерному будущему. Обучающиеся изучают основы моделирования и проектирования в системе автоматизированного проектирования (далее САПР) КОМПАС 3D. Данное программное обеспечение используют крупнейшие предприятия по всему миру, что позволяет им снизить расход материальных ресурсов и сократить время выпуска продукции на рынок. Освоение современного САПР в рамках дополнительного образования позволяет реализовать принцип преемственности в подготовке будущих специалистов.

Актуальность программы. Учитывая, что подготовка будущих инженеров является стратегической задачей в инновационной деятельности каждого государства, правительство РФ совместно с бизнесом поддерживают развитие крупных образовательных проектов, направленных на стимулирование изучения технических наук. Фондом «Вольное Дело» в партнерстве с WorldSkills Россия, при поддержке Агентства стратегических инициатив, Министерства промышленности и торговли РФ, Министерства образования и науки РФ, была инициирована программа ранней профориентации и основ профессиональной подготовки школьников JuniorSkills, где в числе прочих развиваются компетенции «Инженерный дизайн CAD», «Прототипирование».

Программа по 3D-моделированию направлена на подготовку обучающихся к их инженерному будущему. Обучающиеся изучают основы моделирования и проектирования в системе автоматизированного проектирования (далее САПР) КОМПАС 3D. Данное программное обеспечение используют крупнейшие предприятия по всему миру, что позволяет им снизить расход материальных ресурсов и сократить время выпуска продукции на рынок. Освоение современного САПР в рамках дополнительного образования позволяет реализовать принцип преемственности в подготовке будущих специалистов.

Virtual Reality или Виртуальная реальность – это искусственный мир, созданный средствами компьютерного моделирования, имитация реального мира. Научим разрабатывать мобильные приложения для VR/AR. Покажем, что направление востребовано не только в игровой индустрии, но и в медицине, науке и других сферах.

Отличительная особенность программы  "VR/AR_Pro"  заключается в том, что она является практико-ориентированной. В ходе освоения разделов программы  обучающиеся получат практические навыки исследовательской, творческой, конструкторско-технологической деятельности и моделирования с применением современных технологий, в том числе системы трекинга, 3D-моделирования и т. д. Программа имеет продвинутый уровень обучения и предназначена для ребят,мотивированных к обучению, обладающих системным мышлением и освоивших программу «Разработка VR/AR-приложений» (базовый уровень).

Данный курс не просто учит детей программировать. Основная цель - подготовить ребенка к любой задаче, научить его применять полученные знания на практике, заинтересовать в учебе.

Сегодня на смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе информационных. Однако в последнее время в компьютерной и образовательной среде все чаще поднимаются вопросы, связанные с проблемами подготовки ИТ-специалистов. Раннее приобщение ребенка к применению компьютерных технологий положительных сторон, как в плане развития его личности, так и для последующего изучения учебных предметов и в дальнейшей профессиональной подготовке, облегчая дальнейшую социализацию ребенка, вхождение его в информационное общество. Одним из реальных направлений профориентационной работы на начальной и основной ступенях общего образования является внедрение пропедевтического курса изучения визуальных языков программирования, предназначенных для создания компьютерных игр. Значимость курса «Визуальное программирование» обусловлена его практической направленностью.

Отличительная особенность программы. Комплексное освоение детьми визуального языка программирования Kodu происходит в процессе практической работы над проектами (играми). Образовательный процесс строится в доступной и понятной для обучающихся среде, т.е. программирование ведется в визуальной среде разработки без написания кода, что позволяет сразу задавать необходимый функционал для создания готового продукта (игры).

Трудно представить обычный день современного человека без использования современных информационных технологий, таких как Интернет, мобильная связь, технических гаджетов и приложений, позволяющих облегчить бытовые и рабочие процессы.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Интернет вещей» имеет техническую направленность, реализуется на базовом уровне и ориентирована на научно-техническую подготовку школьников и формирование их творческого технического мышления.

Областями применения программы «Интернет вещей» может быть «умный дом», «умное сельское хозяйство», сеть автоматических метеостанций, телеметрия состояния сложных устройств (например, автомобиля), управление трафиком, диспетчеризация перевозок и многое другое. Таким образом, «Интернет вещей» затрагивает следующие комплексы знаний и умений: цифровая электроника, программирование микроконтроллеров, передача данных и протоколы сети Интернет, веб-дизайн, серверное веб-программирование, а также навыки работы с ручным инструментом и сборка конструкций из готовых деталей.

Киберспорт (компьютерный спорт, электронный спорт) – это вид соревновательной деятельности и специальной практики подготовки к соревнованиям на основе компьютерных и/или видеоигр, где игра предоставляет среду взаимодействия объектов управления, обеспечивая равные условия состязаний человека с человеком или команды с командой.

В интеллектуальных видах спорта, в том числе и в киберспорте требуются те же качества, которые ценятся и в традиционном спорте: профессионализм, целеустремлённость, инициативность, дисциплинированность, решительность, смелость, выдержка и воля к победе.

Особенностью киберспорта является его индифферентность к физическим данным участников соревнований – люди с ограниченными физическими возможностями играют наравне с остальными, не испытывая никакого дискомфорта.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Введение в образовательный киберспорт» направлена на создание сообщества профессиональных спортсменов, желающих играть и выигрывать, а также развивать свои навыки: профессионализм, стремление к победе, волю к саморазвитию, желание анализировать, выявлять свои ошибки и исправлять их.

Это принципиально новое направление, развитие которого требует наличия на рынке труда квалифицированных специалистов, как в области информационных технологий, таки в области спорта, менеджмента, психологии и педагогики. В интеллектуальных видах спорта, в том числе и в киберспорте требуются те же качества, которые ценятся и в традиционном спорте: профессионализм, целеустремлённость, инициативность, стрессоустойчивость, дисциплинированность, решительность, смелость, выдержка и воля к победе.

В соответствии с приоритетами программы дополнительного образования детей одним из наиболее важных направлений являются интеллектуальные виды спорта, среди которых важное место занимает киберспортивные соревнования. В России киберспорт признали официальным видом спорта.

Киберспорт (компьютерный спорт, электронный спорт) – это вид соревновательной деятельности и специальной практики подготовки к соревнованиям на основе компьютерных и/или видеоигр, где игра предоставляет среду взаимодействия объектов управления, обеспечивая равные условия состязаний человека с человеком или команды с командой.

В интеллектуальных видах спорта, в том числе и в киберспорте требуются те же качества, которые ценятся и в традиционном спорте: профессионализм, целеустремлённость, инициативность, дисциплинированность, решительность, смелость, выдержка и воля к победе.

Особенностью киберспорта является его индифферентность к физическим данным участников соревнований – люди с ограниченными физическими возможностями играют наравне с остальными, не испытывая никакого дискомфорта.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Основы образовательного киберспорта» направлена на создание сообщества профессиональных спортсменов, желающих играть и выигрывать, а также развивать свои навыки: профессионализм, стремление к победе, волю к саморазвитию, желание анализировать, выявлять свои ошибки и исправлять их.

Это принципиально новое направление, развитие которого требует наличия на рынке труда квалифицированных специалистов, как в области информационных технологий, таки в области спорта, менеджмента, психологии и педагогики. В интеллектуальных видах спорта, в том числе и в киберспорте требуются те же качества, которые ценятся и в традиционном спорте: профессионализм, целеустремлённость, инициативность, стрессоустойчивость, дисциплинированность, решительность, смелость, выдержка и воля к победе.

Киберспорт является индифферентным к физическим данным участников соревнований – люди с ограниченными физическими возможностями играют наравне с остальными, не испытывая никакого дискомфорта.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Образовательный киберспорт_Про» направлена на создание сообщества профессиональных спортсменов, желающих играть и выигрывать, а также развивать свои навыки: профессионализм, стремление к победе, волю к саморазвитию, желание анализировать, выявлять свои ошибки и исправлять их.

Это принципиально новое направление, развитие которого требует наличия на рынке труда квалифицированных специалистов, как в области информационных технологий, таки в области спорта, менеджмента, психологии и педагогики. В интеллектуальных видах спорта, в том числе и в киберспорте требуются те же качества, которые ценятся и в традиционном спорте: профессионализм, целеустремлённость, инициативность, стрессоустойчивость, дисциплинированность, решительность, смелость, выдержка и воля к победе.

Программа «Образовательный киберспорт_Про» ориентирована на обучающихся, уже освоивших базовый уровень программы.

Курс «Основы программирования на языке Java» познакомит с популярным и востребованным языком программирования, с его возможностями и перспективами, с правилами создания программы на языке Java и ее структурой.

Python — это современный язык программирования, основными достоинствами которого являются: кроссплатформенность, бесплатность, простой и понятный синтаксис, высокая читаемость кода программы, богатство возможностей. Он активно применяется в самых разных областях от разработки веб-приложений до машинного обучения.

Углублённое изучение языка программирования Python, которое позволит ребенку создавать современный программный интерфейс пользователя на основе GUI (Graphical User Interface), создавать приложения с web интерфейсом и приложения использующие базы данных SQL. Программа имеет продвинутый уровень обучения и подразумевает наличие базовых навыков программирования у детей.

В настоящее время образовательная робототехника - самое востребованное направление среди детских объединений технической направленности. Однако уровень подготовки обучающихся непрерывно растёт. Возраст, в котором юные робототехники начинают занятия в детских объединениях, непрерывно снижается. В возрасте 7-8 лет обучающиеся осваивают азы робототехники и принципы блочного и строчного программирования. Начальный уровень изучения робототехники включает в себя изучение развитие мелкой моторики, на примере сборки простейших механизмов, принципов их работы. Данная дисциплина требует высокого уровня внимательности и вовлеченности в творческий процесс. Также она требует высокой активности, коммуникабельности, работоспособности, всех тех хороших качеств, что вырабатываются дополнительной общеразвивающей программой «Робознайка KIDS» и ей предшествующими. Данная программа предназначена для обучающихся начальной школы, которые проявляют интерес к сборке конструкций и у которых имеются задатки к конструкторскому и техническому видению. После успешного прохождения обучения по данной программе, обучающиеся могут следовать по пути успешного становления робототехником – инженером, продолжая и дальше изучать робототехнику по разным возрастным категориям и разным направленностям.

В настоящее время образовательная робототехника - самое востребованное направление среди детских объединений технической направленности. Однако уровень подготовки обучающихся непрерывно растёт. Возраст, в котором юные робототехники начинают занятия в детских объединениях, непрерывно снижается, но также преемственно разделение на возрастные категории в переходе с начального на среднее звено. В возрасте 7-8 лет обучающиеся осваивают азы робототехники и принципы блочного и строчного программирования. В возрасте от 9 до 11 лет юные робототехники начинают работу с более продвинутыми версиями образовательных наборов. Данная дисциплина …требует высокого уровня внимательности и вовлеченности в творческий процесс. Также она требует высокой активности, коммуникабельности, работоспособности, всех тех хороших качеств, что вырабатываются дополнительной общеразвивающей программой «Робознайка JUNIOR» и ей предшествующими. Данная программа предназначена для обучающихся начальной школы, которые проявляют интерес к сборке конструкций и у которых имеются задатки к конструкторскому и техническому видению. После успешного прохождения обучения по данной программе, обучающиеся могут следовать по пути успешного становления робототехником – инженером, продолжая и дальше изучать робототехнику по разным возрастным категориям и разным направленностям.

В настоящее время образовательная робототехника - самое востребованное направление среди детских объединений технической направленности. Однако уровень подготовки обучающихся непрерывно растёт. Возраст, в котором юные робототехники начинают занятия в детских объединениях, непрерывно снижается. Уже в возрасте 10-12 лет на смену образовательной робототехнике должна прийти более требовательная к начальной подготовке учащегося дисциплина - образовательная электроника и мехатроника. Эта дисциплина требует не только более высокой предметной подготовки, то есть знакомства с основами физики и программирования. Также она требует высокой активности, коммуникабельности, работоспособности, всех тех хороших качеств, что вырабатываются дополнительной общеразвивающей программой «Робознайка» и ей предшествующими. Однако не все дети могут прийти к нам в дошкольном возрасте либо первоклассниками. По-прежнему высок спрос на образовательную робототехнику среди новичков 4-5 классов средней школы. Также далеко не все учащиеся, освоившие «Робознайка», желают немедленно перейти к изучению электроники. Многие желают поучаствовать в соревнованиях повышенной сложности. Актуальность данной программы в том, что она позволяет удовлетворить этот спрос и подготовить обучающихся к освоению основ электроники.

Программа «Системное администрирование» нацелена на то, чтобы привить детям навыки в обращении с компьютерным и сетевым оборудованием, системным и прикладным программным обеспечением.

Шахматы развивают умственные и творческие способности ребёнка, тренируют его память, терпение, выдержку. Занятие данным видом спорта способствует повышению усвоения учебного материала по различным дисциплинам в общеобразовательной школе.

Программа "Школа дронов" - это дополнительная образовательная общеразвивающая программа, которая ориентирована на детей возрастом от 11 до 14 лет и имеет техническую направленность. Продолжительность программы составляет 4 месяцев, что включает в себя 72 часа обучения.

Целью программы является ознакомление обучающихся с основами работы с дронами. Они узнают о технических характеристиках дронов, принципах управления, а также научатся основам пилотирования дронов.